사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 언어습득이론 다운로드
사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 언어습득이론
[사회과학][언어지도] 언어습득이론
[언어지도] 언어습득이론
목 차
가. 언어습득과 언어 환경
나. 학습이론
다. 사회학습이론
라. 촘스키의 이론
마. 삐아제의 인지이론
바. 렌너버그의 이론
가. 언어습득과 언어 환경
무슨 말인지 또는 무슨 소리인지 알 수 없는 미분화 상태의 음이 나타난 다음, 몇 가지 모음이 또렷하게 나타나기 시작하면서 이어 자음이 출현하는, 모든 어린이에게 공통적으로 나타나는 언어 습득의 초기 단계는 어른들이 무심히 지나치는 현상이다. 약간이라도 관심을 가지고 지켜본다면, 이 경이로운 사실에 놀라움을 가지게 된다.
어린이가 말을 배우는 능력은 어디서 나타나는지 신비롭기만 하다. 자연적으로 말을 따라하면서 배우는 것으로 생각해 왔지만 현대의 많은 언어학자들이 혹은 언어심리학을 전공하는 이들이, 어떤 원리에 의해서 어린이가 말을 배우게 되는지 많은 연구를 해왔으며 계속 연구하고 있다.
어린이의 언어 습득 문제에 있어서 한 자기 전제로 할 것은, 유아가 언어를 습득하는 데는 반드시 일정한 언어 환경이 있어야 한다는 사실이다. 달리 말한다면 언어와의 접촉이 있어야 한다는 사실이다. 갓난아기가 어떠한 언어와도 접촉하는 일이 없이 몇 년 동안 고립되어 있다면 어떠한 말도 배울 수 없게 된다. 정상적인 인간이라면 예외 없이 말을 매울 수 있는 능력이 있다는 사실은 인정하지만, 어떤 언어행위가 지속되고 있는 언어 환경 안에서 성장해야만 그 언어습득이 가능하게 된다. 이러한 사례는 언어학자들이 여러 차례 밝힌 바 있다.
그러면 어린이의 언어습득은 과연 어떠한 이론을 바탕으로 하여 이루어지고 있는 것일까 한 마디로 말하기에는 너무 어려운 과제이다. 그래서 학자들 사이에 여러 이론들이 나오게 되고, 각 이론들은 나름대로 설득력 있는 근거를 가지고 있는데, 여기서는 김승국 서봉연의 「언어의 발달과 지도」(한국방송통신대학)의 35쪽에서부터 66쪽까지의 ‘언어획득에 관한 이론들’ 이란 장을 중심으로 하여 언어습득 이론을 설명하기로 한다.
나. 학습이론
(1) 학습이론의 개념
스키너를 중심으로 한 학습 이론가들은 언어습득 및 발달은 기본적으로 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화작용에 의해서 학습된다고 주장한다. 어떤 행위가 어느 단계에 이르러 갑자기 나타나는 것이 아니라, 경험과 훈련에 의해서 점진적으로 형성되고 발달되어 간다고 본다. 기본적으로 학습이론은 인간이 새로운 양식을 습득해가는 과정을 조건형성의 과정으로 보고, 이 조건형성에는 두 가지 형태, 즉 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이란 형태로 나누어 생각하고 있다.
고전적 조건 형성이란 일정한 자극에 대해 선천적으로 유발되는 반사를, 처음에는 그것과 아무런관계가 없던 중성자극과 연합시킴으로써, 이 중성자극이 선천적인 반사반응을 유발하게끔 이루어지는 것을 의미한다.
고전적 조건형성은 파블로브에 의해서 처음으로 발견되었는데, 그는 개를 움직이지 못하도록 묶어두고 벨소리를 들려준 다음 음식물을 주는 실험을 하여, 나중에는 음식물을 주지 않고 벨소리만 들려주어도 침을 분비하는 것을 발견하였다. 개의 이런 반응은, 음식물을 보고 나타냈던 침의 분비가 즉 선천적인 반사가 중성자극이던 벨 소리에 연결되었음을 보여준 것이다.
이러한 고전적 조건형성의 원리를 어린이에게 적용시켜 연구한 사람이 왓슨이다. 어린이가 처음에는 흰쥐에 대해서 아무런 공포를 느끼지 않았는데, 흰쥐를 보이게 하는 것과 동시에 큰 소리를 내는 것을 몇 번 되풀이 했더니 어린이에게 흰쥐만 보여주어도 놀라 울면서 피했다는 것이다. 이것은 중성적 자극이던 흰쥐에 대해서 놀라는 반응이 결부됨으로써 조건형성이 성립된 것을 의미한다. 왓슨의 견해에 의하면, 어린이는 성장해 감에 따라 그들의 많은 정서적 반응을 조건형성의 원리에 의해서 습득한다고 한다, 그러나 이러한 고전적 조건형성의 원리는 정서적 반응을 포함한 선천적인 반응, 즉 반사적 반응에 국한한다.
조작적 조건형성이란, 스키너를 중심으로한 학자들이 연구한 것인데, 파블로브와 왓슨의 반사적 반응이 아닌 유기체 스스로가 임의로 조작하는 행동으로써 이루어지는 조건형성을 연구하였다. 스키너는 자신이 고안한 조그만 상자 안에 흰쥐를 넣고, 그 안에서 마음대로 움직일 수 있도록 했다. 상자의 한 쪽 벽에는 지렛대를 장치하여 만약 귀가 이것을 누르게 되면 자동적으로 먹이가 나오도록 했다. 처음에는 쥐가 이리저리 움직이다가 우연히 지렛대를 누르게 되고 그러면 먹이가 나오도록 장치해 두었더니 쥐는 이러한 행동을 거듭하면서 지렛대를 누르는 회수가 증가하게 되었다.
이런 실험에서 볼 때, 유기체는 스스로 어떤 반응을 하게 되며, 그 반응이 긍정적인 결과를 가져오게 되면 나중에는 그와 같은 반응이 나타날 확률이 높아진다. 여기에서 먹이와 같은 보수가 특정 반응 뒤에 주어짐으로써 반응률을 높이는 절차 및 과정을 강화 또는 강화작용이라 하고, 이때 주어진 먹이, 즉 보수를 강화인이라고 한다.
(2) 언어발달과 조건형성
스키너의 설명에 따르면, 언어의 획득과정도 그의 쥐가 보여준 조작적 조건형성과 크게 다를 바 없다. 즉 언어획득도 조작적 조건형성에서 보는 가화의 원리에 의해서 가능해진다는 것이다. 언어획득은 결국 이러한 조건형성의 결과가 기억 속에 저장되어 가는 과정으로서, 시간이 지남에 따라 어린이의 언어가 성인 수준에 점차적으로 접근하게 된다는 것이다.
스키너의 모형에 의하면, 어린이의 언어발달은 옹알이에서부터 시작되는데, 옹알거리는 소리 속에는 여러 나라의 언어에서 사용되는 음소가 포함되어 있다. 그런데 부모는 자신들이 사용하는 언어에 포함되는 음소를 어린이가 발음하게 되면 더 주의를 주거나 좋아하는 경향이 있다. 이러한 부모의 반응은 정신적인 강화의 구실을 하게 됨으로써 어린이는 그가 속하는 사회에서 통용된느 음소를 획득하게 되고, 나아가서는 음소와 음소의 조합방식을 학습하게 됨으로써 단어와 문장을 습득해 가는 것이다.
(3) 학습이론에 대한 문제점
유아의 언어습득에 관한 조건형성의 원리에 의하면, 인간의 언어행동은 주위 환경에서 주어지는 강화작용에 좌우되며, 특히 부모가 주
[문서정보]
문서분량 : 9 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 :
파일이름 : [사회과학][언어지도] 언어습득이론.hwp
키워드 : 사회과학,언어지도,언어습득이론,올립니다
[추천자료]
- [치매노인과 가족관계] 치매성 노인의 심리 및 대응방법
- [사회과학]보육 - 보편적복지와 선별적복지의 내용과 나의 견해
- [사회과학][사회복지실천론] 사회복지전달체계와 사회복지서비스의 필요성, 현황, 환경변화 고찰 및 향후 정책 방향과 과제 분석
- 스포츠리더십이론 - 특성이론
- 성공 CEO의 리더십사례분석
댓글 없음:
댓글 쓰기